あなたの赤ちゃんは保育園で楽しく過鄭丁港ごしていますか? アシスタント・ティーチャーは、他のパートナーたちとうまくやっていますか? 先生たちは、子どもたちに辛抱強く、親切に接していますか? 毎日、保育園に子どもを迎えに行くとき、私たちは心配でたまらず、次から次へと質問をしてしまいます。 希望に満ちた子どもたちが、その日の様子を私たちに伝えてくれます。 しかし、お子さんが話してくれた様々な面白いこと、心配事、同情に、どのように対応したらよいかご存知でしょうか。

以下は、子供の幼稚園教育で最も遭遇鄭丁港しやすい5種類の問題と、それに対する親のよくある間違いについて私がまとめたデータで、あなた自身が当たっていないかどうか、一緒に分析してみてください--。

1.子どもがからかわれたとき

5歳のドゥドゥが幼稚園から帰鄭丁港ってくると、クラスメートから「クラスで一番小さい」とバカにされ、よく「チビ」と呼ばれ、不機嫌になっていた。

誤答

"たいしたことない!"

子供の感情を常に無視し、ネガティブな感情を効果的に解放しないまま時間が経過すると、不安やうつ、自尊心の低下などが容易に生じます。

「教えてくれ、誰がそんなことを言ったんだ?明日、先生に話してみるよ。"

親が子どもの社会生活に残酷なほど干渉すると、子どもが親に過度に依存し、心理的に弱くなる傾向があるだけでなく、対人関係能力の正常な発達も望めなくなるのです。

正しいアプローチ

1.子どもの喪失感や苦痛を受け入れ、からかわれる本当の理由を探り、軽いユーモアでからかわれた恥ずかしさや敵意を無にし、子どもが前向きで楽観的な人間になるようにする。

お子さんが外見や名前、家族といった不変の要素でからかわれる場合、善意の嘘ではなく、不完全さを受け入れて立ち上がることを教えてあげるとよいでしょう。他の長所に目を向けるように指導する。

3.子ども自身の発達能力や社会的行動の分析など、変えられる要素について笑われた場合、子ども自身の努力を高めることで証明するよう促したり、不適切な言動を規制するよう促し、自分の欠点に向き合い修正するよう誘導したりすることができます。

2.子どもが友達のことを「愚痴る」とき

3歳半のヤンヤンは、母親が幼稚園の友達とうまくやっているかと聞くと、いつも「苦い顔」をして、「同じクラスの小さい子は、いつも走り回って、先生の話を聞かないから嫌だ...」と文句ばかり言う。 ..."

誤答

"そんなこと言ってられない "と。シャオミンはいい子です。"

親によっては、子どもが他人を過度に非難しないように、あるいは友達と仲良くできるようにと、やみくもに叱責したり、明確に禁止したりすることがありますが、このように子どもの意見を直接否定することは、子どもの判断を鈍らせ、認知能力の発達に影響する傾向があります。

正しいアプローチ

1.幼稚園では、先生から肯定された子どもは仲間から認められ、先生から批判された子どもは仲間から嫌われたり疎外されたりすることが多いそうです。 親はまず、これが子供の持つ心理的な問題に対する正常な反応であることを十分に認識しなければなりません。なぜなら、年齢の異なる子供たちは、企業の自己と他者の判断のほとんどが、周囲の「497」から来るものだからです。

2.子供が他人から学ぶことを好まない理由を述べたとき、この若者の特徴を話して、より包括的な発達のための他人に対する認識を形成するように指導・教育すると、将来の自律のための友人選びを改善する上でより有益なものとなるでしょう

3.お子さまが先生にほめられたとき

5歳半のニウ・ニウは放課後、クラスのダンスパフォーマンスで先生に何度もほめられたと、とても嬉しそうにお母さんに話していた。

誤答

"君は最高だ"

最も美しい」「最もかわいい」「最も有能」といった言葉を過剰に使って子どもを励ますことは、「ほめる」こと自体がもたらすはずのポジティブな強化が損なわれるだけではありません。 「それ自体がポジティブな強化になるはずです。しかし、それは知らず知らずのうちに子どもたちに大きな期待を抱かせ、『負けるわけにはいかない』と心理的なストレスを与えてしまうこともあります。

正しいアプローチ

非現実的な褒め方をしないこと。 "You look the prettiest today "よりも "You look the prettiest today "の方が適切です。 "クラスで一番話がうまいね "よりも "面白い話だったね "の方が意味がある。

2.ポジティブフィードバック=具体的な行動+個人的な感情やコメント+期待値という公式を参考にしてください。 例えば、今日の絵を見たとき、前回よりも丁寧な絵になっているなと感じたんです。 本当におめでとうございます。 今度、ママに描き方を教えてあげてください。

4.子どもが先生から批判されたとき

毎日、幼稚園で食事をしているが、他の子供たちの邪魔ばかりしていると先生からこっぴどく叱られる。 家に帰ると、先生に嫌われるんじゃないかと、とても悔しそうにしています。

誤った回答

"家でしっかり食べるか、先生に帰ってもらうか"

理由を聞かずに先生に "協力 "することは、子供の自尊心を傷つけ、反抗心を挫き、親と子供を疎遠にしやすいのです。 同時に、そのような「脅し」は、良好な師弟関係にはつながらない。

正しいアプローチ

子どもが先生から批判されたとき、親の態度や対応は、子どもと先生、親と生徒の関係に直接影響し、子どもの今後の学習や成長に大きな影響を与える可能性があるのです。

その意味するところは何でしょうか。幼稚園の教育担当の先生に批判されたお子さんの失敗談、おめでとうございます。 これは、子供にとって幸せなことです

5.子どもが幼稚園から何かを持ち帰ってきたとき

夕方、夕食後に4歳児が車の模型をポケットに入れ、「これはどこから来たんだ?彼は無邪気に、そして率直にこう言った。"自分で保育園から持って帰ってきたんだ "と。

誤答

"誰が "飲めと言った?奪うのではなく、盗むのだ、わかるか?"

この年齢の子どもたちの多くは、道に落ちているペットボトルのキャップを拾うような、わざと「盗む」という意識も能力も持ち合わせていないのです。 気に入ったものがあって、それをポケットに入れるだけかもしれません。 このとき、親の抑えきれない怒りと誤ったレッテル貼りで、子どもはパニックに陥り、混乱し、圧倒されやすくなります。

正しいアプローチ

1.公共物は保育園のものであり、保育園に「家」があるという考えを優しく、明確に展開することができる。 それはみんなのものであって、その子だけのものではない。もし企業が他人のものを借りて学ぼうとするならば、まず他人の許可を得なければならない。

翌日、保護者が自発的に子どもを保育園に連れ帰り、先生と話をして、子どもの行動を正すよう促し、今後このようなことがないように指導してもらうのもよいでしょう。

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